Master in Bildungsverwaltung und -planung

Der Master-Abschluss in Bildungsverwaltung und -planung zielt darauf ab, Administratoren und Bildungsplaner in der Planung, Organisation, Leitung, Kontrolle und Bewertung von Bildungsprojekten mit einer innovativen Vision zu schulen, die durch dauerhafte Verbesserung der Prozesse eine Qualitätssteigerung ermöglicht diese Institutionen.

Die Lehrplangestaltung der Karriere bildet den Studenten als Administrator und Bildungsplaner, dessen Aufgabe es ist, Ressourcen auf der Grundlage der festgelegten Zwecke zu verteilen oder neu zu verteilen und zu überwachen, dass der Plan erfüllt wird, um die vorgeschlagenen Ziele zu erreichen, zusätzlich zur Definition in Was werden sie für die Mittel ausgeben, die sie durch das Schulbudget oder die Verwaltung eines Zuschusses für die Einrichtung oder die Verwaltung zusätzlicher Mittel an öffentlichen Schulen erhalten, oder für die Festlegung der monatlichen Zahlungen, die an Privatschulen zu erheben sind, und für deren Verwendung? oder die Durchführung von Plänen zur Verbesserung des Lehrers oder die Kontrolle der Fehlzeiten von Schülern und Mitarbeitern.

Richtige Entscheidungsfindung, Führung, Personalmanagement, Bewertung der Lehrer, Organisation und Verwaltung externer Beziehungen, die erforderlich sind, um den Dilemmata zu begegnen, die verschiedene Arten von Bildungssystemen betreffen, und den permanenten Veränderungen, die auftreten. In Schulen wird diese Funktion vom Personal der Richtlinie wahrgenommen: Schulleiter / Schulleiter, stellvertretender Schulleiter und insbesondere der Bildungsverwalter.

Der Zwischenabschluss der Karriere ist die höhere Lehre.

Der Master-Abschluss in Bildungsverwaltung und -planung ist ein Fachmann, der als Administrator und Bildungsplaner auf der Grundlage der neuesten Trends und globalen Innovationen ausgebildet wurde und über die Fähigkeit verfügt, Bildungsprogramme, -pläne und -projekte mit einer avantgardistischen Vision zu planen, zu organisieren, zu leiten und zu bewerten , die durch die ständige Verbesserung der Prozesse die Qualität dieser Institutionen und die erbrachten Dienstleistungen verbessern können; Gleichzeitig werden die Ermittlungskompetenzen gestärkt, um die wissenschaftliche Arbeit in der Bildung wissenschaftlich zu verbessern.