Master of Secondary Education

Der vorliegende Vorschlag für eine postgraduale Ausbildung zielt darauf ab, die Bildungsrealität zu problematisieren, um Prozesse des Sinnesbruchs und der sedimentierten Bedeutungen in Schuleinrichtungen einzuleiten. Durch die Vertiefung des theoretischen und methodischen Wissens soll die Produktion und Entwicklung neuer Kenntnisse und Werte gefördert und der Diskussionsraum für Probleme im Zusammenhang mit dem heutigen Leben in der Sekundarschule gestärkt und erweitert werden. Zu diesem Zweck ist es wichtig, die Imaginäre, die die institutionellen, pädagogischen und didaktischen Praktiken in den Schulen organisieren, und die Merkmale der Fächer, die ihre Klassenzimmer bevölkern, denaturieren und anerkennen zu können.

Eine der wichtigsten Herausforderungen in diesem Sinne ist es, den individualistischen Blick zu hinterfragen, um aus dem Kollektiv, aus der Komplexität und Heterogenität sozialpädagogischer Praktiken zu denken. Ziel ist es, die Positionen in Bezug auf Ausbildungs- und Unterrichtsarbeit und mit Lehrern sowie die pädagogische Verbindung, die im täglichen Schulleben mit jungen Menschen und Erwachsenen als Schülern aufgebaut ist, in ihren Singularitäten und Pluralitäten zu überprüfen.