SPEZIALISIERUNG AUF PSYCHOEDUCATIONALE BEWERTUNG UND INTERVENTION

Gegenwärtig belasten eine Vielzahl von Anforderungen und Erwartungen Fachkräfte, die in Bildungskontexten, praktizierenden Lehrern und im Ausbildungsprozess arbeiten. Die meisten von ihnen zielten darauf ab, kurzfristig auf die Herausforderungen der globalisierten Welt und der Wissensgesellschaft zu reagieren Ein Kontext, der auch durch die Vielfalt der Studierenden infolge der Massivierung der Bildung und der großen Anstrengungen des Staates zur Erweiterung des Zugangs, der Abdeckung und der Dauerhaftigkeit der Studierenden gekennzeichnet ist. Die Zunahme der Abdeckung ist in den Statistiken zu sehen, die uns wichtige Erhöhungen von Semester zu Semester zeigen; Änderungen in der pädagogischen Praxis und in den beruflichen Kompetenzen der im Bildungssektor tätigen Personen sind jedoch ein grundlegendes Element für die Transformation des Lernens der Schüler.

Gerade aus diesem Grund sollten die Prozesse zur Ausbildung von Fachleuten, deren Handlungsfeld dem Bildungsbereich entspricht, gestärkt werden, wie dies bei Pädagogen, Absolventen, Bildungspsychologen und vielen anderen der Fall ist, bei denen ihre Vorbereitung mit dem neue soziale, technologische, kulturelle usw. Realitäten sowie die Variabilität innerhalb der Bevölkerungsgruppen, die unter anderem in den Bereichen Vorschule, Grund- und Sekundarschulbildung, Hochschulbildung zu finden sind.

Auf diese Weise schlägt FUNDES das Spezialisierungsprogramm für psychoedukative Evaluierung und Intervention vor, um Fachkräfte auszubilden, die sich der Bildungsprobleme unseres Landes bewusst sind und ethisch verantwortlich für die Erforschung und Anwendung der Kenntnisse der Psychologie und Bildung für das Studium, die Evaluierung, Prävention und Behandlung von Situationen im Bildungskontext; Dies wirkt sich positiv auf die Gesellschaft aus.