Die Hochschule für Postgraduiertenstudien in Mexiko-Stadt hatte 1999 ihren Ursprung.

Alles begann im Kopf eines visionären Mannes, der die Notwendigkeit, die Bildung für die Sekundarstufe II, die höhere Sekundarstufe und die postgraduale Ebene zu öffnen, als Mittel zur Steigerung und Verbesserung der Bildungsqualität im Bundesstaat Mexiko und im Land und damit zur Förderung der Bildung ansah Eine Strategie für innovative, allgemeine, offene, qualitativ hochwertige und zugängliche Bildung.

Das College und das Technological High School University Center von Mexiko-Stadt haben am 29. März 1999 ihren ersten Campus in der Gemeinde Cuautitlán Izcalli im Bundesstaat Mexiko in Andador Sur No. 4, Col. Centro Urbano, wo die akademischen Programme des Master-Abschlusses in Lehre und Verwaltung der Hochschulbildung, des Master-Abschlusses in Steuern, des technologischen Abitur in Buchhaltung und des technologischen Abitur in Computer unterrichtet werden.

Die Hochschule für postgraduale Studien in Mexiko-Stadt hatte ihren Ursprung im Jahr 1999. Alles begann im Kopf eines visionären Mannes, der die Notwendigkeit erkannte, die Bildung für die Sekundarstufe II, die höhere Stufe und das Aufbaustudium als Mittel zur Erhöhung und Erhöhung des Bildungsniveaus zu öffnen Qualität der Bildung im Bundesstaat Mexiko und im Land, wodurch eine Strategie für innovative, allgemeine, offene, qualitativ hochwertige und zugängliche Bildung gefördert wird.

Mexiko

Acolman, Mexiko

Master

College of Postgraduate Studies of the City of Mexico

DAUER: 1 JAHR 8 MONATE Am Ende des Studienplans des Master in Außenhandelsgeschäft bewertet der Student die theoretischen, analytischen und technischen Kenntnisse in wirtschaftlichen, administrativen, finanziellen, rechtlichen und aktuellen Marketingfragen, die dies ermöglichen Sie sollen analytische, kritische und reflektierende Maßnahmen entwickeln und verwalten, Probleme durch angemessene Entscheidungsfindung in internationalen Geschäfts- und Außenhandelsmodellen lösen, um Managementstrategien auf verantwortungsvolle und kreative Weise in den Herausforderungen von Organisationen zu betreiben und umzusetzen und auch spezialisierte Mitarbeiter zu erwerben Kenntnisse über den Betrieb des Unternehmens, das Geschäft und die Kommerzialisierung, die es ihm ermöglichen, Strategien zur Lösung von Geschäftsproblemen zu entwickeln; Förderung von Produktivität und Wettbewerbsfähigkeit, um die Ziele der Unternehmensorganisation mit einer kritischen und innovativen Haltung zu erreichen.

Auf dem Campus

AUSLÄNDISCHE HANDELSGESCHÄFTE

Am Ende des Studienplans des Master-Abschlusses in Kriminologie und Kriminalistik bewertet der Student disziplinäre theoretische und methodische Elemente des Studiums der Kriminologie und Kriminalistik in Bezug auf strafrechtliche Ermittlungstechniken, Elemente des Strafrechts und das Beweismaterial Experten, besondere Grundlagen der Kriminologie und Kriminologie, Interviewtechniken im kriminellen Bereich und Verwendung mündlicher Gerichtsverfahren; Um Richtlinien für die Behandlung, Rehabilitation und Integration der für die Straftat verantwortlichen Person in die Gesellschaft umzusetzen, wird er auch die Fähigkeit erwerben, als Experte zu fungieren, wenn er in das neue strafrechtliche System mündlicher Verfahren eingreift, das ihm die Entwicklung ermöglicht fundierte Strategien in der ständigen Praxis neuer Techniken und Methoden, die in jedem Bereich der Kriminologie und Kriminalistik anwendbar sind, mit einer verantwortungsvollen, ethischen und besorgten Haltung für ihr soziales Umfeld. DAUER: 1 JAHR 8 MONATE

KRIMINOLOGIE UND KRIMINALISTIK

DAUER: 1 JAHR 8 MONATE Am Ende des Masters in Psychopädagogik und pädagogischen Interventionsproblemen analysiert der Absolvent die theoretisch-methodischen Elemente des psychopädagogischen Feldes, um die Lern- und persönlichen Entwicklungsprozesse von der Kindheit bis zum Erwachsenenalter zu verstehen und in sie einzugreifen oder ohne sonderpädagogische Bedürfnisse, um durch die Untersuchung der Familienstruktur und -dynamik und des Kontextes, in dem sie sich entfaltet, sowie durch die Verwendung aktueller Trends in der psychopädagogischen Bewertung und Intervention; um Strategien zu entwickeln, die den Bedürfnissen von Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen entsprechen; zu verwalten, zu verhindern, einzugreifen, zu rehabilitieren, aufzuklären, umzubilden, zu bewerten, zu diagnostizieren und zu behandeln, zu den Interventionsprozessen beizutragen und vorbeugende Maßnahmen zu ergreifen, um zukünftige Störungen, Störungen und Behinderungen in jeder Phase des Menschen zu vermeiden, mit eine ethische und verantwortungsvolle Haltung, die auf der psychopädagogischen Entwicklung des Menschen basiert.

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